Les manifestations et les blocages étudiants ont touché plus de 60 facultés dans quatre universités d’État en Serbie. Des centaines de professeurs et de chercheurs de cinq universités publiques ont signé des lettres de soutien aux étudiants. Les étudiants ont organisé des assemblées plénières, comme des formes de démocratie directe, au cours desquelles ils discutent et décident de leurs activités.
La revue de gauche Novi Plamen (Nouvelle flamme) s’est entretenue avec les représentants du conseil étudiant de la faculté de philosophie de Belgrade, qui sont au cœur de la protestation et du blocus qui s’étendent à l’ensemble de la communauté universitaire. Les étudiants nous parlent des mécanismes de la démocratie directe à travers lesquels ils organisent la contestation, de la solidarité avec les lycéens, les étudiants et les autres groupes sociaux, ainsi que des tentatives du pouvoir de discréditer leur mouvement.
Ils examinent également les forces et les faiblesses de l’organisation du plénum, les relations avec les partis politiques et la possibilité d’étendre l’exigence à un large plan socio-économique. L’une des principales questions est de savoir si cette révolte étudiante réussira à provoquer des changements plus profonds dans la société.
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Pouvez-vous nous dire si ce mouvement de protestation et de blocage s’étend et dans quelle université il se déroule actuellement, combien de facultés y participent et quels professeurs les soutiennent ?
La manifestation et le blocus se sont définitivement étendus et, dans la perspective actuelle, il semble que cette extension se poursuivra tant que toutes les demandes ne seront pas pleinement satisfaites. Le nombre de facultés en protestation a dépassé les 80, avec des positions certainement uniques de la part des professeurs et de la direction pour soutenir les étudiants, et dans de nombreux cas, comme à notre faculté de philosophie, toutes les sections se sont officiellement jointes à la protestation en exprimant les mêmes demandes que nous, les étudiants.
La démocratie directe et immédiate, exprimée par le biais des assemblées plénières, est un outil puissant qui a grandement contribué à l’élargissement rapide de ce mouvement de protestation, car les étudiants ont enfin eu la possibilité de présenter réellement leurs idées, leurs propositions, de les commenter et de voter pour elles. La phase actuelle, après que 100 000 personnes sont descendues dans la rue pour soutenir nos revendications (dont beaucoup manifestaient pour la première fois), nous envisageons de poursuivre la stratégie de rapprochement avec les secteurs de la société avec lesquels nous avons jusqu’à présent partagé notre soutien – nous estimons que de nombreux bacheliers, agriculteurs, travailleurs sociaux et autres sont également dans la rue.
Les manifestations étudiantes sont soutenues par les élèves des collèges et lycées. Avez-vous des informations sur le nombre de personnes qui les soutiennent et si ce soutien s’étend ?
Le gouvernement a tenté d’étouffer ces protestations des lycéens par un début de vacances imprévu, mais le retour des vacances d’hiver n’a fait que conduire à ce que près de 50 % des écoles se mettent en grève. Les enseignants ont rejoint le mouvement de grève malgré l’hostilité des syndicats, et maintenant ce nombre d’écoles bloquées pousse cette petite majorité – qui nous inclut, les étudiants – à rejoindre le mouvement de grève et à ainsi paralyser une partie de l’appareil d’État. N’oublions pas que l’éducation est l’une des plus importantes missions de l’État. Son arrêt exercerait une pression accrue sur le gouvernement pour qu’il réponde légalement et légitimement à nos quatre exigences.
Comment fonctionnent les assemblées et comment remédiez-vous à certaines faiblesses dans le fonctionnement de ces formes de démocratie directe ? Quelle est leur importance pour l’activisme civique en général, et en particulier pour les actions étudiantes actuelles ? Quelle est la supériorité des assemblées par rapport aux organes représentatifs étudiants ?
Dans des situations telles que celle-ci, avec nos protestations, les assemblées jouent un rôle important, notamment en raison de l’appel à une participation massive à la prise de décision et à son exécution par le biais de groupes de travail ouverts à tous les étudiants intéressés. Le maintien constant des étudiants en activité par le biais de comités et de groupes de travail facilite la mobilisation pour des occupations de protestation et d’autres types d’actions. Ce sont des projets qui ne peuvent pas atteindre les organes représentatifs des étudiants, en raison de leur « indépendance » vis-à-vis des étudiants eux-mêmes (un nombre important d’étudiants a exprimé son mécontentement auprès des représentants de leurs facultés présents dans les instances étudiantes supérieures) et des problèmes similaires.
Les assemblées se tiennent tous les jours, mais les étudiants ont toujours la possibilité d’être informés en temps voulu et de prendre des décisions en fonction des événements actuels. La communication entre les assemblées plénières des facultés en situation de blocage se déroule également au quotidien, de sorte que tous les étudiants sont informés des propositions et des accords provenant des autres facultés. La seule « faiblesse » peut être dans ce processus relativement lent de confirmation de la décision entre les facultés, ainsi que dans les réunions, indispensables, du conseil et des groupes de travail, qui peuvent conduire à des lourdeurs et des plaintes des participants.
Nous ne pouvons pas affirmer que ce système de plénum est toujours et partout applicable comme la meilleure solution pour l’activisme civique, mais dans le cas de notre protestation, il est définitivement démontré qu’il est essentiel pour l’éveil et l’élargissement. En même temps, cette forme d’organisation, que nous appelons plenum, protège en réalité la caractéristique fondamentale de nos manifestations étudiantes, à savoir la transparence, grâce à sa démocratie directe.
Les représentants étudiants ont souligné à plusieurs reprises que les manifestations étudiantes ne sont ni partisanes ni idéologiques, bien qu’elles soient politiques au sens le plus large du terme, car elles exigent des actions de la part des dirigeants politiques. Y a-t-il des réflexions sur le fait que les revendications s’étendent aux domaines socio-économiques, qui concernent une grande majorité de la population ? Pensez-vous qu’il serait nécessaire que les travailleurs, les agriculteurs et d’autres secteurs de la société se joignent aux protestations ?
Il est vrai que nous sommes conscients que ce que nous faisons est une sorte de politique, et que nous nous efforçons depuis le début de ne pas permettre l’influence de quelque parti politique que ce soit, car nous sommes conscients que la situation dans laquelle nous nous trouvons est la conséquence d’un système dans son ensemble, dont tous les politiciens sont plus ou moins responsables.
Dans ce sens, nous nous efforçons de penser de manière réaliste. Les revendications sur lesquelles nous nous appuyons dans nos protestations et nos blocages concernent les tragédies concrètes qui ont bouleversé notre société, ainsi que les questions des conditions et du coût des études, qui ont été compromises par les plans du gouvernement visant à économiser des sommes importantes pour le financement des universités privées.
Par conséquent, nous soutenons toutes les demandes socio-économiques exprimées par les différentes parties de la société qui ont récemment manifesté, et nous appelons toutes les autres à se joindre à elles et à faire entendre leurs revendications pour résoudre leurs problèmes. L’État-providence est ce dont notre pays a besoin pour surmonter la division sociale causée par l’idéologie néolibérale corrompue qui n’a en soi aucune qualité humaine, car elle met le profit au-dessus du bien commun ; ce qui conduit à des situations de corruption potentielle qui nuisent à l’État de droit et à la loi.
Y a-t-il un risque de voir s’établir des centres de pouvoir informels dans les mouvements étudiants, qui seraient en mesure d’imposer leur volonté aux étudiants et de contrôler le mouvement ? Les étudiants ont souligné que leur mouvement était non hiérarchique et horizontal, et qu’il n’y avait pas de leader. Comment cela affecte-t-il l’organisation et la prise de décision des étudiants ?
La tentation de vouloir imposer sa volonté à des individus de différents types existe toujours, et c’est pourquoi, dès le début de nos blocages, nous avons mis en place des mécanismes qui nous permettront d’arrêter quiconque ayant de telles intentions. L’éveil de la volonté individuelle est entravé par l’existence même de l’oppression et la mise en œuvre de la démocratie directe. D’une part, l’abolition de la hiérarchie et de tout « chef » encourage tous les étudiants à participer à la prise de décision, et à vérifier que ces décisions sont vraiment les leurs, et non pas des décisions imaginaires prises derrière des portes closes par des représentants inconnus, et d’autre part cela protège les étudiants des attaques de la part des médias ou des autorités.
L’opinion publique peut d’un côté craindre et de l’autre espérer que les vacances à venir feront fléchir ceux qui protestent. Pensez-vous qu’il existe des modèles de lutte et des moyens qui permettent de préserver l’énergie d’un grand nombre de participants dans la protestation sur une longue période, et qui évite que l’activisme étudiant, et plus généralement civique, ne s’épuise ?
Étant donné que nous répondons à cette interview juste après les vacances, et ce, dans une faculté bloquée par de nombreux étudiants, à la grande tristesse de ceux qui auraient préféré le contraire, nous pouvons malheureusement témoigner de l’énergie qui persiste. Il est vrai qu’une partie des étudiants a passé les vacances chez eux, mais un nombre non négligeable d’entre eux est resté à la faculté et s’est préparé avec le même enthousiasme à la suite des événements. Ainsi, après les vacances, notre force est encore plus grande. Nous ne pouvons garantir l’activation générale en raison de sa connotation sémantique négative dans le discours public, mais dans la perspective actuelle, nous pouvons dire que les étudiants seront vraiment en grève jusqu’à ce que leurs demandes soient pleinement satisfaites.
Le président de la République de Serbie a déclaré que les demandes des étudiants avaient été satisfaites. Les étudiants ne sont pas satisfaits. Pourquoi ?
Les demandes n’ont pas été satisfaites du tout, et même quand il s’agissait de leurs demandes, elles n’ont pas été satisfaites par les institutions juridiques et légitimes subordonnées. Nous nous adressons précisément à ces institutions. Nous souhaitons que notre pays respecte son système normatif, qui fait partie intégrante de sa propre constitution. La constitution est notre accord social formel.
Comment évaluez-vous le nombre d’étudiants et des participants qui ont soutenu les blocages et les manifestations ? Comment évaluer le soutien pratique des étudiants et des participants aux manifestations ?
Le nombre de personnes qui ont soutenu les étudiants est vraiment impressionnant. Cela en dit long. Dans un sens, le blocage a montré qu’il est possible de transcender les différences lorsqu’il s’agit d’une question d’une importance capitale pour tout un peuple. Et c’est là que les professeurs nous ont apporté un soutien sans réserve – car nous, étudiants de la Faculté de philosophie, leur avons montré et nous avons montré à nous-mêmes comment il est possible d’avoir des différences tout en étant égaux. C’est vraiment une leçon importante que notre faculté doit nous enseigner – et elle nous l’a enseigné. En ce qui concerne la pratique de l’aide, elle est vraiment de haut niveau – et cela se voit dans la fourniture d’informations et de conseils, l’approche amicale qui diffère de l’autorité formelle, les dons, etc.
Que répondriez-vous à ceux qui affirment que derrière chaque grand mouvement, y compris celui des étudiants, il y a quelqu’un qui les guide et qui détermine quel sera leur cours et leur issue ? Dans les médias, on croit fermement que l’opposition est derrière la protestation des étudiants et que ces derniers ont été soutenus par des collègues croates.
Il s’agit de manœuvres discursives. Après tout, ce sont des mensonges avec lesquels le gouvernement tenter de résister à l’effondrement de son hégémonie. Car les médias doivent expliquer à l’ensemble de la Serbie à quel point il est triste que tous les étudiants se joignent soudainement au blocus et à la désobéissance « nationale » – quand la Serbie est une terre pleine de lait et de miel. Notre distanciation des mouvements politiques et des ONG est la pierre angulaire du blocus.
Cette volonté de notre part d’interdire la coloration (politique) est apparue dès la première assemblée plénière – et nous allons nous y tenir car nous croyons qu’aucun soulèvement n’a réussi jusqu’à présent, précisément parce que les précédents modèles de protestation étaient trop encadrés politiquement et colorés.
Quant au soutien de la Croatie, le désigner peut servir facilement divers arguments et interprétations. Ainsi, vous avez toujours la possibilité de pointer du doigt l’officine croate, pour attiser l’animosité historique entre les États (qui s’est ancrée dans la conscience collective), ou pour prouver que le livre de recette – les étudiants croates ont créé ce livre de recette du blocus il y a plus de dix ans quand ils ont réussi à bloquer l’université sur le blocus – nous a particulièrement aidés à établir le plénum en tant qu’organe de la démocratie directe.
Il s’agit donc de créer une image pour un simulacre qui est absorbé par une partie du peuple ; mais il est apparu jusqu’à présent que notre détermination et notre respect de la justice sont du côté de la vérité et du côté de ce qui persévère, malgré les discours et des simulacres qu’administre l’État. Quant au mouvement et au résultat, comme nous l’avons déjà dit, tant que les exigences ne sont pas satisfaites, il n’y a aucun doute sur le mouvement ou le résultat, car les exigences sont le mouvement et le résultat.
Interview réalisée par le Comité éditoral de la Revue Novi Plamen (Nouvelle flamme), le 5 février 2025.
